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Aquí podrás encontrar el material correspondiente al curso “Estrategias para desafiar estudiantes y lograr aprendizajes profundos”.
Los y las participantes conocerán y practicarán estrategias de enseñanza-aprendizaje en el aula, tanto virtual como presencial, que puedan integrar en la planificación y ejecución de experiencias de aprendizaje significativas y desafiantes para todos/as sus estudiantes.
5 sesiones sincrónicas de 2 horas cada una y 5 horas de trabajo asincrónico en nuestra plataforma de e-learning. Los participantes tendrán la oportunidad de interactuar entre ellos y, discutir ejemplos contextualizados a la realidad actual del país y aprender desde la práctica.
Docentes y equipos directivos
— Planificación de la Enseñanza y Estructura de clases en cinco pasos.
— Ambiente propicio para el aprendizaje. Técnicas “Qué hacer” y “100%”.
— Participación de todos/as los/as estudiantes. Técnicas “Tiempo de espera” y “Llamada Directa”.
— Estrategias para el logro de aprendizajes profundos: “Hábitos de escritura” y “Haz Ahora”
— Estrategias para el logro de aprendizajes profundos: “Estíralo” y “Hábitos de discusión”
¿Qué lograrán los/las participantes al finalizar esta capacitación?
- Conocer y adaptar técnicas efectivas de aula para fomentar la participación de los estudiantes en clases presenciales y/o virtuales, a través de las ideas clave para su implementación, observación de videos y ejemplificación con uso de distintas herramientas y plataformas virtuales.
- Conocer y adaptar técnicas efectivas de aula para hacer las clases más desafiantes con los y las estudiantes a través de las interacciones estudiante- estudiante y docente-estudiante.
- Planificar la implementación de las técnicas en sus clases, para su aplicación posterior.
¿Cómo se relaciona el contenido del curso con la política pública?
Se relaciona con la Ley del Sistema de Desarrollo Profesional Docente que tiene como propósito “reconocer y promover el avance de los profesionales de la educación hasta un nivel esperado de desarrollo profesional, así como también ofrecer una trayectoria profesional atractiva para continuar desempeñándose profesionalmente en el aula” lo que se alinea con lo propuesto en el Marco para la Buena Enseñanza que en sus dominios sugiere “Crear ambientes propicios para el aprendizaje” y la “Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes” donde se considera importante proporcionar distintas instancias de participación a los estudiantes, desarrollar diversidad de estrategias para el aprendizaje y promover el pensamiento de estos.
Las técnicas y estrategias a revisar han sido probadas en contexto virtual y presencial, tanto en clases sincrónicas como asincrónicas en establecimientos escolares chilenos. Se revisarán diversas plataformas que pueden apoyar la ejecución de la evaluación formativa, independiente del nivel o de la asignatura.