Diplomado en Mentoría para el acompañamiento a docentes y educadores de párvulo.
Diplomado teórico práctico que entrega herramientas para que docentes y directivos ejerzan un rol de liderazgo en sus comunidades a través del acompañamiento docente como una estrategia de desarrollo profesional. Aprenderás a observar y retroalimentar a un/a docente, a desarrollar técnicas instruccionales que faciliten el aprendizaje y a implementar espacios de desarrollo profesional docente en tu escuela. Dirigido a personas que trabajan en establecimientos educativos que tengan la responsabilidad de acompañar profesores. Deben tener 4 horas a la semana libres y la posibilidad de acompañar a un/a profesor/a.
Próxima versión:
5 abril 2021 al 15 de septiembre de 2021
OPORTUNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL
Características principales
Práctico
Deberás aplicar toda la teoría aprendida acompañado a un/a docente y recibirás retroalimentación constante de un tutor virtual.
Plataformas virtuales
Acceso a plataformas virtuales Canvas y Sibme que facilitan el aprendizaje.
100 horas
El curso dura 100 horas totales, distribuidas en 5 meses. Se requieren 4 horas semanales de trabajo.
Certificado por CPEIP
Certificado código REX1166 del 2019
Requisitos de aprobación
Para certificarte, debes completar actividades teórico prácticas y lograr al menos un 70% de logro.
TESTIMONIOS
¡Hemos certificado a 183 mentores!
"Quiero dar las gracias por la oportunidad de poder formarme y seguir creciendo, y también por la capacidad que han tenido en adaptarse a la situación."
San Esteban Mártir
Santiago
"Considero que las competencias y habilidades adquiridas en lo referido a la retroalimentación efectiva superaron mis expectativas, ya que me permitieron aplicarlas a más docentes y mejorar los procedimientos utilizados previamente para esta tarea."
Escuela Maitencillo de Yerbas Buenas
Talca
Descripción de los módulos
1. Reflexión Pedagógica
Orientar una reflexión crítica sobre las prácticas pedagógicas de los(as) docentes como la suya propia, con el fin de fortalecer la autonomía y las competencias profesionales, favoreciendo el aprendizaje de todos y todas los(as) estudiantes.
2. Observación y Retroalimentación
Observar la práctica pedagógica de manera objetiva y centrada en objetivos específicos y establecer diálogos pedagógicos con el (la) docente para definir las orientaciones para la mejora de las pedagógicas y la toma de conciencia de sus logros de aprendizaje.
3. Gestión Pedagógica
Desarrollar, monitorear, retroalimentar y evaluar el desarrollo de estrategias pedagógicas diversas con el fin de propiciar aprendizajes de calidad en todos y todas los(as) estudiantes del (de la) docente principiante.
4. Responsabilidad Profesional
Manejar información actualizada sobre el sistema educativo y las políticas vigentes, específicamente reglamentos y documentos del establecimiento del (de la) docente principiante, así como de las oportunidades de desarrollo profesional permanente para mejorar su desempeño y aportar al mejoramiento de los aprendizajes de los(as) estudiantes.
Preguntas Frecuentes
Personas que trabajen en establecimientos educativos, que tengan la responsabilidad de acompañar profesores. Deben tener 4 horas a la semana disponible y poder acompañar a un/a profesor/a, por este año, en educación a distancia.
Si pagas de forma particular, puedes hacer el pago directo en este sitio web (haz click en Inscríbete). Además, somos parte del registro ATE por lo que se puede pagar con fondos SEP. Si ese es el caso, completa el formulario de más abajo y nos contactaremos contigo.
Aprenderás a observar y retroalimentar a docentes en este contexto a distancia y a través de ciclos simulados en aulas presenciales, implementar estrategias pedagógicas diversas y a liderar espacios de desarrollo profesional docente en tu escuela. El curso está certificado por el CPEIP.
No, para ser mentor de inducción debes participar en los cursos que ofrece el CPEIP directamente. Sin embargo, si tu colegio se encuentra ordenado en nivel medio o alto por la Agencia de la Calidad, entonces puede postular a desarrollar su propio Plan de Mentoría (Ley 20.903, artículo 18H). Este curso te servirá para demostrar que tienes la formación necesaria para ser mentor/a en ese caso.
Efectivamente todos hemos debido adaptarnos a la modalidad virtual y eso ha provocado agotamiento. Por eso, durante el programa aprenderás estrategias para enseñar a distancia, de manera sincrónica y/o asincrónica y cómo transferir estas estrategias al/a docente que acompañes. Además, revisaremos estrategias socioemocionales para promover el bienestar docente.
Inscríbete si participarás de forma individual o completa el formulario más abajo si el colegio usará fondos SEP para financiar el programa.
