El Diplomado en Mentoría de Impulso Docente ha sido reconocido como una herramienta clave para potenciar el desarrollo profesional de los educadores y promover la colaboración en contextos desafiantes. El estudio “Prácticas de acompañamiento docente a distancia: características de su implementación desde un estudio de caso”, desarrollado por CEPPE UC, analiza los aprendizajes de esta experiencia formativa, destacando su contribución en la educación a distancia durante la pandemia.
La mentoría como respuesta a los desafíos del contexto remoto
El informe evidencia cómo el diplomado permitió a los participantes aplicar prácticas efectivas de mentoría en un entorno digital. Actividades como la planificación conjunta y la retroalimentación de clases se adaptaron exitosamente al contexto remoto, mientras que los mentores formados fortalecieron las redes de apoyo y colaboración dentro de sus establecimientos.
Factores de éxito identificados
Entre los aspectos destacados del programa, el liderazgo directivo y la formación práctica de los mentores sobresalen como factores esenciales para la implementación efectiva de las mentorías. Además, el estudio resalta que una cultura escolar favorable a la observación y retroalimentación fue clave para maximizar el impacto de estas prácticas.
Recomendaciones para seguir avanzando
El estudio plantea desafíos pendientes, como la necesidad de horarios protegidos y recursos específicos para garantizar la sostenibilidad de las mentorías. También propone ampliar estas prácticas a más docentes, promoviendo un enfoque colaborativo que beneficie a toda la comunidad educativa.
Este reconocimiento reafirma el compromiso de Impulso Docente con la formación de líderes educativos que transformen la enseñanza y potencien el aprendizaje de los estudiantes.
