En el programa #EmprenderEsClave de Radio La Clave, María José García y Daniel Fajardo conversaron con Florencia Mingo, Directora Ejecutiva de Impulso Docente y responsable de la Academia Impulso Directivo, sobre esta innovadora iniciativa que busca fortalecer el liderazgo de directores y directoras escolares en todo Chile.
Durante la entrevista, Florencia explicó cómo nació esta academia a partir de la experiencia del Premio LED (Líderes Educativos Directivos), una distinción que desde hace tres años busca visibilizar a quienes lideran establecimientos educativos con compromiso, creatividad e impacto real en sus comunidades.
“Cada comunidad educativa es única, y el director es muy responsable de darle vida. Esta academia nace a raíz del Premio LED, donde visibilizamos el rol de los directores. Encontrábamos que su labor estaba muy invisibilizada, muy en la sombra. Pero los estudios indican que el profesor y el director son el primer y segundo factor que mejor predicen el éxito de los estudiantes. Necesitábamos mostrar lo que ocurre ahí, lo que está funcionando”, señaló Florencia Mingo.
La idea de crear una academia surgió directamente desde los propios 59 ganadores del Premio LED, quienes representan a establecimientos de Arica a Punta Arenas.
“Ellos mismos nos dijeron: ‘Necesitamos un espacio para juntarnos, aprender unos de otros’. Y los temas que surgieron fueron potentes: liderazgo, cómo sentarse a la mesa a negociar, cómo comunicar en tiempos difíciles de forma clara y sencilla. Pero también, cómo reconectarse con el propósito: con la importancia de mi figura, de mi rol, y cómo convoco a otros. Porque esto no es un trabajo solitario”.
¿Qué es la Academia Impulso Directivo?
La Academia es un espacio de formación práctica y entre pares, donde directores y directoras escolares profundizan en herramientas de liderazgo pedagógico, gestión de equipos, toma de decisiones, comunicación efectiva y desarrollo profesional continuo. Más allá de entregar conocimientos teóricos, pone énfasis en el aprendizaje situado y colaborativo, desde experiencias reales y desafíos comunes en la gestión escolar.
La primera generación está compuesta por 15 líderes de colegios y jardines infantiles de distintas regiones del país. Se espera que cada año la academia forme dos generaciones, consolidando una red de liderazgo educativo de alto impacto.
