Las sesiones se realizaron en Viña del Mar, Concepción y Santiago, en una jornada organizada por el Programa de Servicios Académicos y Vocacionales UNAB 2025, de la Universidad Andrés Bello.
Con una participación que superó los 550 integrantes de equipos directivos, Fundación Impulso Docente presentó una serie de estrategias para fortalecer el bienestar en comunidades educativas, durante tres jornadas realizadas en Viña del Mar, Concepción y Santiago.
Invitados por el Programa de Servicios Académicos y Vocacionales UNAB 2025, la actividad se centró en cómo el trabajo explícito del aprendizaje socioemocional (ASE) dentro de las comunidades escolares puede impactar positivamente el bienestar de sus miembros.
“La evidencia muestra que cuando los equipos directivos se comprometen con el bienestar de sus comunidades, no sólo mejora el clima escolar, sino también la empatía y la conexión entre docentes y estudiantes. Es una responsabilidad que no se puede postergar”, afirma Florencia Mingo, directora ejecutiva de Impulso Docente, quien agradeció la instancia.
Durante las sesiones se abordaron tres líneas de trabajo clave: bienestar y convivencia, retroalimentación y colaboración, y liderazgo para el aprendizaje.
También se compartieron hallazgos obtenidos por Impulso Docente en una intervención realizada en 18 establecimientos de distintas regiones del país, que demuestran que prácticas regulares de regulación emocional, vínculos y contención mejoran la percepción de bienestar y reducen el desgaste emocional de los docentes.
Además, se destacaron prácticas distintivas basadas en el modelo CASEL, tales como bienvenidas acogedoras, instancias de conexión y diversión, y cierres optimistas, que han sido implementadas con éxito en distintas comunidades escolares.
El taller también incluyó actividades participativas y momentos de reflexión sobre creencias y actitudes frente al ASE, invitando a los equipos a repensar su rol en la promoción de espacios educativos más humanos y sostenibles.
