“El Mercurio” invitó a referentes del mundo empresarial, las comunicaciones y el deporte a pensar qué habilidades o características considera esenciales para desempeñar el rol de guiar una comunidad educativa y qué tan relevante estima que es la formación de estos líderes. Estas son sus reflexiones.
MARIO KREUTZBERGER, PRESENTADOR DE TELEVISIÓN Y EMPRESARIO
De mi época escolar, los profesores que más recuerdo son aquellos que fueron exigentes y al mismo tiempo afectivos. Tenían la capacidad de llegar a cada alumno de manera distinta, según sus necesidades. Esos son los maestros que uno nunca olvida. Hoy, a mis 85 años, sigo recordando a quienes tuvieron ese talento para enseñar con rigor y cariño a la vez. De ellos siempre me han quedado los mejores recuerdos.
La formación de líderes y educadores es fundamental, no solo para el desarrollo de las comunidades escolares, sino también para una sociedad y el país entero. Un buen director de colegio, un buen profesor, no solo administra y educa, sino que inspira, orienta y proyecta a su comunidad. Es alguien que tiene la capacidad de generar con fianza en los padres y de entregar a los alumnos un horizonte más amplio que el de las salas de clases. Cuando existen líderes educativos con formación sólida, visión y valores, capacidad y vocación, se produce un efecto multiplicador: los colegios se convierten en espacios de crecimiento, inclusión y oportunidades. Y un país que cuenta con comunidades educativas fuertes, con buenos líderes, es un país que tiene mejores posibilidades de avanzar, de innovar y de construir un futuro más justo y esperanzador para todos.
ALEJANDRA MUSTAKIS, EMPRENDEDORA Y EMPRESARIA
Si me pusiera en los zapatos de un director de colegio, lo esencial es entender que liderar educación es liderar para el futuro. No se trata solo de gestionar bien un establecimiento educacional, sino de inspirar y acompañar a toda una comunidad, colaboradores, profesores y estudiantes, en un momento país donde necesitamos mucha más creatividad, colaboración y esperanza.
También creo que un director debe ser capaz de escuchar y generar confianza, tener empatía y visión estratégica, pero también la valentía de innovar. Hoy necesitamos que los colegios sean espacios que no solamente transmiten conocimientos, sino que formen personas capaces de crear, de equivocarse, de volver a intentar y de aprender de ese proceso. Esa capacidad de abrazar el error como parte del aprendizaje es algo que el sistema educativo tradicional ha dejado de lado, y sin embargo, es el motor de las habilidades más básicas para emprender y para la vida.
Un buen líder educativo debe fomentar la mentalidad emprendedora en su sentido más amplio: no se trata del hecho de crear empresas, sino de atreverse a imaginar, experimentar y aprender en comunidad. Eso es lo que finalmente empodera a los estudiantes para que se transformen en ciudadanos creativos, resilientes y capaces de contribuir con soluciones a los desafíos de Chile.
La formación de líderes educativos es clave para el desarrollo de Chile. Un director bien preparado no solo mejora aprendizajes académicos, sino que puede abrir un horizonte nuevo para toda una comunidad. Pensemos que un colegio puede ser el lugar donde se aprende a convivir, a confiar, a trabajar juntos, a emprender y a crear.
En mi rol como directora de Fundación Mustakis, he visto cómo la creatividad y la capacidad de aprender de los errores pueden ser motores poderosos de transformación. Si formamos directores capaces de impulsar proyectos, abrir espacios de colaboración, validar el error como recurso pedagógico y potenciar a cada estudiante desde sus propios recursos y oportunidades, estaremos sembrando no solo mejores colegios, sino también un Chile más justo, más creativo y con más oportunidades para todos.
FRANCISCA CROVETTO, CAMPEONA OLÍMPICA
Primero la paciencia, saber que trabajar con niños y con adolescentes requiere adecuarse, habituarse a los distintos ritmos, a las distintas personalidades y creo que también la responsabilidad, la responsabilidad de tener a cargo la educación y el futuro de las próximas generaciones de Chile. Siento que es algo demasiado importante para nuestra sociedad y que realmente un buen director, un buen programa educativo, un buen profesor o profesora le puede cambiar el futuro a los niños y niñas.
Formar estos líderes es vital, o sea, yo tuve quizás no una buena experiencia por el paso en el colegio, pero sí tuve buenos profesores que me marcaron y que hicieron valioso ese paso y que hasta el día de hoy recuerdo, no solo sus enseñanzas particulares en las materias en que ellos eran profesores, sino que también por la manera en que me enseñaron a ser rigurosa, a enfrentar la vida, a tener ambiciones, metas, proyectos.
Además, el tiempo que pasan los niños en el colegio es demasiado largo, muchas veces es más el tiempo que se le destina a las actividades escolares que a estar en la casa, por lo que es vital capacitar a los directores de los colegios a que sientan que esa responsabilidad y ese granito de arena va a poder determinar el futuro de un país, así de importante es.
ROSARIO NAVARRO, PRESIDENTA DE LA SOFOFA
En primer lugar, es esencial reconocer el importante rol de los directores de establecimientos educacionales. Hoy su función es fundamental para sacar adelante un sistema educativo que está tensionado y requiere una mirada innovadora que busque salir del statu quo y sea capaz de convocar, involucrándose directamente con su comunidad educativa.
La evidencia empírica respalda modelos de liderazgo colaborativos y distribuidos, que movilizan a toda la comunidad escolar hacia la mejora continua. Al alinear propósito y expectativas entre el cuerpo académico, los asistentes de la educación, los estudiantes y sus familias se forman comunidades que multiplican impacto y crean pertenencia, generando compromiso, responsabilidad y continuidad, lo que impacta positivamente en el desempeño y clima escolar.
La formación y el fortalecimiento del liderazgo instruccional son claves para impulsar mejoras educativas. La evidencia comparada muestra que, especialmente en sistemas educativos vulnerables o deficientes, un liderazgo efectivo y contextualizado es una de las palancas más potentes para mejorar la calidad educativa y el aprendizaje. Asimismo, el trabajo colaborativo entre directores, a través de redes de pares, es un estímulo central para fortalecer su rol y liderazgo, ya que permiten difundir prácticas probadas, observación en aula, protocolos de retroalimentación, diseño curricular focalizado, escalamiento horizontal de innovaciones más rápido que de forma aislada. La evidencia consolida la importancia de invertir en el desarrollo del liderazgo escolar para lograr mejoras sistémicas en la educación.
CARMEN GLORIA ARROYO, ABOGADA Y PRESENTADORA DE TELEVISIÓN
Si estuviera en los zapatos de un director o directora de colegio, debiera tener una vocación inquebrantable que se complemente con características de liderazgo y firmeza. Alguien capaz de inspirar, escuchar, tomar decisiones difíciles con criterio, gestionar equipos y mantener siempre el foco en los estudiantes. La empatía, la capacidad de diálogo, la visión estratégica y la ética son claves, características fundamentales para conducir un proyecto educativo con sentido y convicción.
La formación de estos líderes es absolutamente determinante. Un buen director o directora impacta no solo en la buena administración de recinto educacional, sino también en el compromiso de los estudiantes para aprovechar sus oportunidades reales de aprendizaje, pudiendo llegar a ser una gran inspiración. Hay una frase que me encanta: “A veces basta que una sola persona crea en ti, para que empieces a creer tú también”. El rol de los de las comunidades educativas en determinante, ahí se juega parte del futuro: comunidades educativas fortalecidas, con liderazgo y conscientes, contribuyen directamente al desarrollo social, cultural y económico. Formar buenos líderes escolares no es un lujo, es una inversión
